三、小学美术课堂应该重视对教学活动的设计

　　在小学美术课堂教学当中，我们应该重视对教学活动的设计，丰富课堂内容，提高学生的学习积极性和主动性。目前，我国多数小学会根据时间和季节，都会组织相应的活动，带领学生们外出游玩和社会实践，美术老师应该注意抓住这些机会，多去帮助学生捕捉美，多美感受美。除此之外，老师也应该主动设计和制定教学活动，根据教学内容、学校环境以及气候等相关因素，创造丰富多彩的小学美术教学课堂。比如，当春节来临，老师可以安排学生参与放风筝的活动。由于贪玩是孩子们的天性，因此，学生一定会对这类动手能力较强的活动抱有极大的参与兴趣。当然，我们在实际教学过程中，一定要注意安全因素，保证学生的人身安全，教学生亲自动手制作风筝，带学生去操场上放风筝，感受春天给孩子们所带来的乐趣，激发学生的创作才能。同样，在冬天，老师可以考虑带领学生在积雪的日子来到校园里去欣赏美丽的雪景，同学生一起动手堆雪人、打雪仗，让学生在白雪飞舞的环境中体会大自然的无限美丽，也有效的培养了学生的动手能力。在相关活动组织的过程中，老师也要注意引导，引导学生去观察运动的每一个动作、姿势、以及每个人脸上的笑容及表情，这些才是活动组织的真正目的，去积极的创造动态资源，让学生去获取资源，最终让学生们来有效的运用资源，提升学生的美术创作能力，使自己的作品更加亲切自然，富有生命力。

　　总结：

　　小学美术教学作为小学教育教学中的基础科目，对于学生审美能力的培养具有非常重要的作用。在实际教学过程中，我们应该重视对动态生成资源的开发和利用，组织学生去主动创造资源，去获取资源，从而有效的提升学生的美术创作能力，帮助学生培养审美能力，促进学生的全面发展。

　　参考文献

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